Reacties op Geloven in Onderwijs
“ Voor mij is identiteit van groot belang.”
Hoe draag je als christen bij aan goed gereformeerd onderwijs. In oktober 2009 ben ik samen met een aantal collega’s van diverse locaties van het Gomarus college gestart met deze cursus voor leraren van het gereformeerd voortgezet onderwijs. Het bestaansrecht van een gereformeerde school voor christenen is haar identiteit. In de Dikke van Dale wordt dit begrip als volgt gedefinieerd: identiteit de; v 1 gelijkheid: zijn ~ bewijzen, bewijzen dat men de persoon is voor wie men zich uitgeeft 2 eigen karakter. Voor mij is identiteit van groot belang, en ik hoop in deze cursus antwoord te krijgen op mijn vraag wat de bestaansgrond is van het gereformeerd onderwijs en op welke wijze ik vorm kan geven aan mijn christen zijn in het onderwijs. Inmiddels zijn we halverwege de cursus en ik ben enthousiast over de inhoud. Naast de kennis die we opdoen over onder meer ontwikkeling van het gereformeerd karakter, centrale elementen van de deugdethiek leer ik ook om relaties te leggen tussen mijn optreden in verschillende werksituaties vanuit een Christelijke levenshouding. Interessant is hier voor mij vooral ook wat ik leer op dit gebied van mijn collega/cursisten. Tot slot: ik raad deze cursus aan voor die docenten die willen bewijzen dat men die persoon is voor wie men zich uitgeeft.
Albertine Bastiaan - docent ROC Menso Alting, Groningen
"Hoe draag je als christen bij aan goed gereformeerd onderwijs?'
Hoe draag je als christen bij aan goed gereformeerd onderwijs? Met die vraag houden wij ons bezig tijdens de cursus ‘Geloven in onderwijs’. Deze cursus is ontwikkeld en wordt aangeboden door de Educatieve Academie van de Gereformeerde Hogeschool.
Tijdens het eerste gedeelte van de cursus wordt over het algemeen de kennislijn behandeld. Vanuit die lijn verdiepen we ons in onderwerpen zoals: deugdenethiek, het ontstaan van gereformeerd onderwijs en gereformeerde pedagogiek. Dit zijn leerzame lessen, een goed fundament om aan te geven waarom je als school gereformeerd onderwijs wilt bieden.
Het tweede gedeelte is heel praktisch. Wij werken dan vooral aan de praktijklijn of integratielijn. Door middel van intervisie en rollenspel krijgen we zicht op de visie van andere cursisten. Dit is erg verrijkend want we denken niet over alle onderwerpen hetzelfde. Het zijn waardevolle discussies die dan op gang komen!
We zeggen vaak: ‘Eigenlijk moet elke leraar deze cursus volgen’. Iedere docent die lesgeeft op een gereformeerde school is immers een identiteitsdrager? Het feit dat je dát bent, bepaalt wie je bent als persoon en welke overtuigingen jouw gedrag bepalen. Een doordenkertje!
Dorien Volk, docent Gomarus College, Groningen